Het onderwijs wordt op alle mogelijke aspecten veranderd, alleen blijft het voortgezet onderwijs nog een beetje achter. De werkdruk bij docenten is toegenomen en eigenlijk is er ook geen budget voor onderwijsvernieuwing, zo blijkt ook uit de recente CAO onderhandelingen. Tijd voor verandering, vinden docenten Koen Ruis en Yob van der Woude.

De tekorten in het Voortgezet Onderwijs worden steeds beter zichtbaar, niet alleen in grotere klassen, maar ook werkdruk bij docenten is torenhoog. Volgens docenten gaat dit vooral ten koste van de manier waarop zij lesgeven, maar ook vragen kinderen een heel andere aanpak dan voorheen. Veel docenten gooien het daarom over een andere boeg wat betreft hun lesmethodes.

Gedragsproblematiek

Hoewel de Covid-periode al enkele jaren achter ons ligt, merkt geschiedenisleraar Yob van der Woude dat er een wereld van verschil is ontstaan tussen toen en nu. Volgens Yob heeft de ‘Zoom-generatie’ meer moeite met de traditionele manier van lesgeven. “Je ziet gedragsmatig veel veranderingen. Voor docenten die al lang lesgeven, is het niet altijd makkelijk om hun aanpak aan te passen,” legt hij uit. Hij vindt het dan ook niet verrassend dat deze generatie zich anders gedraagt. “Ze hebben een deel van hun schoolse opvoeding gemist en kunnen zich bijvoorbeeld minder goed concentreren. Die periode heeft hun houding en gedrag waarschijnlijk versterkt.” De docent geeft aan dat daardoor

Ludodidactiek

Het moet dus anders, vindt ook docent Koen Ruis, hij begint zijn les met een ‘begrippenbingo’, waarbij zijn 4VWO-klas enthousiast meedoet. “Wie valse bingo heeft, moet zingen!” waarschuwt de 25-jarige aardrijkskundedocent lachend. “We spelen vaak Thirty Seconds, en ik gebruik ook regelmatig LessonUp – al doe ik dat toevallig deze les niet. Ik probeer wel altijd veel foto’s te gebruiken.” Het idee van spelenderwijs leren bestaat al langer en staat bekend als ludodidactiek.

Geen ruimte

School zou een fijne ervaring moeten zijn voor zowel leerlingen, als docenten. Maar door de toegenomen werkdruk en de gedragsverandering van leerlingen, wordt dat een complexe puzzel. Ook dit jaar is er weer veel discussie rondom de CAO-onderhandelingen voor VO-docenten. Volgens Yob is een volledige reorganisatie niet eenvoudig: “Dan kom je aan de tijd van mensen. Er zijn genoeg ideeën, maar niet iedereen is het eens over hoe we die moeten uitvoeren.” Bovendien is er volgens Yob ook een tekort aan financiële middelen. “Kortere lessen zouden betekenen dat docenten op andere manieren meer moeten doen, wat de werkdruk alleen maar verhoogt.”