Begin zo vroeg mogelijk met voorlezen en pas verschillende leestechnieken toe zegt, Roel van Steensel, hoogleraar leesgedrag. Er zijn drie belangrijke vaardigheden die leesvaardigheid bevorderen, aldus van Steensel: “mondelinge taal, kennis van letters en klankbewustheid”.
“Je kan niet vroeg genoeg beginnen, bouw een voorleesritueel in. Via voorlezen wordt veel aangereikt” zegt van Steensel. Zo zou het de kennis van letters en de mondelinge taal sterk bevorderen. Verder is het belangrijk om ook dingen als gedichten te lezen met kinderen, zo bevorder je namelijk de klankbewustheid. Wanneer de klankbewustheid hoger is, is het ook makkelijker om nieuwe woorden te leren. Hierdoor krijgen de kinderen meer zelfvertrouwen in hun leesvaardigheid en zien we dat kinderen sneller zelfstandig naar boeken grijpen.
Op scholen zegt van Steensel dat ze beter langer met één onderwerp bezig kunnen zijn. Dit zou helpen met de leesmotivatie omdat dit de kennisontwikkeling helpt, “lees- en kennisontwikkeling gaan hand in hand”. Wanneer iemand meer kennis heeft over een bepaald onderwerp creëer je een expertise wat weer zorgt voor meer zelfvertrouwen in het lezen. Hierdoor creëren ze ook meer achtergrondkennis waardoor ze andere concepten makkelijker begrijpen.
Dit is in tegenstelling tot begrijpend lezen waar kinderen verschillende teksten krijgen die niet in verband staan met elkaar. Hierdoor doen ze geen expertise kennis op. Dit zou ervoor zorgen dat kinderen het lezen meer als een taak gaan zien, wat negatief voor de leesmotivatie werkt.
Veel problemen in het dagelijks leven
Minder goed zijn in lezen kan veel negatieve gevolgen hebben op je dagelijks leven stelt van Steensel, “we leven in een informatiesamenleving en veel van die informatie is in tekst”. Zo zou het slechter lezen ook invloed kunnen hebben op het invullen van formulieren. Formulieren zijn vaak in zware taal geschreven, die moeilijk te ontcijferen is als je taalontwikkeling niet goed is.
Tot slot zegt van Steensel dat goed lezen je kritisch denken beter kan maken. Als je gedetailleerd leest, leer je ook om in je hoofd zo gedetailleerd te denken. Dit vertaalt dan weer naar kritisch denken. Wanneer je goed bent in kritisch denken, zou je beter presteren in je schoolloopbaan en dus voor heel je leven.
Al langer een probleem
Al eerder deed het Sociaal en Cultureel Planbureau (SCP) onderzoek naar het leesgedrag van jongeren. Zo vonden zij dat 65 procent van tieners (13 tot 19 jaar) in 2006 nog las, waar dat in 2016 nog maar 40 procent was. Jongvolwassenen (20 tot 34 jaar) maakte een nog sterkere daling mee, zij gingen van 87 procent naar 49 procent.